CE - VPL (NL)

Il Centro europeo di valutazione dell'apprendimento preliminare (EC-VPL) è stato fondato nel 2002 ed è un'organizzazione senza scopo di lucro. Il Centro, con uno staff strutturale di 6 persone e uno staff ausiliario da 2 a 8, studia, accumula e distribuisce informazioni su tutti gli aspetti concepibili delle strategie di apprendimento permanente in cui la sistematica della validazione/convalida dell'apprendimento pregresso (PLV) svolge un ruolo strutturante. La missione del centro è dare priorità alla sistematica della VPL nelle sue funzionalità per l'azienda e i suoi stakeholder. La VPL è un metodo sistematico che, indipendentemente dal tipo di programma di apprendimento, si concentra sul riconoscimento, la valorizzazione, la convalida e lo sviluppo delle competenze che una persona ha già acquisito in qualsiasi tipo di ambiente di apprendimento. L'apprendimento personalizzato è il concetto di apprendimento dinamico incentrato sul singolo studente, che può avviare (o aiutare ad avviare) e stabilire programmi di apprendimento individuali su misura per le proprie esigenze in una cultura dell'apprendimento basata sull'apprendimento permanente autonomo, flessibile e orientato al futuro. Il PLV e l'apprendimento personalizzato sono processi di apprendimento che consentono ai cittadini o ai singoli studenti di assumere un ruolo attivo nella "società dell'apprendimento" quando si tratta di ottenere effetti personali, civili e/o sociali. Per effetto civile si intende il raggiungimento di un risultato di apprendimento nel contesto di un particolare standard di qualificazione all'interno del sistema educativo. L'effetto sociale si concentra sui risultati che sono rilevanti per i profili professionali, gli obiettivi, gli obiettivi di partecipazione o gli incarichi. L'effetto personale può significare il raggiungimento di un'autonomia, di un orientamento alla carriera e allo studio o di uno sviluppo personale. È il "potere della VPL" che apre la prospettiva più ampia di una società in cui ogni cittadino ha accesso alle opportunità di apprendimento e può progettare il proprio percorso di apprendimento a beneficio della "società" (cioè della società).