Risorse
O1 - Guida metodologica per il sostegno ai giovani in modalità progetto
Questa produzione intellettuale consiste in una guida metodologica che presenta i servizi e i metodi di tutoraggio offerti ai giovani nell'ambito del PEPPY e dei tutorial associati.
Presenterà le diverse fasi di costruzione del metodo pedagogico di sostegno per i giovani, i prerequisiti in termini di risorse e team di tutoraggio, nonché la gamma di servizi PEPPY ritenuti appropriati e necessari per soddisfare le esigenze
O2 - Piattaforma digitale collaborativa europea
Il progetto PEPPY mira ad aprire una piattaforma digitale europea per la creazione di reti e risorse comuni in tre aree europee: Cipro, Francia e Italia. Questa piattaforma offrirà funzionalità diverse e complementari.
Presentazione dei progetti e costituzione dei gruppi di progetto.
Questa sezione della piattaforma servirà come una sorta di vetrina permanente per i progetti e i giovani, e sarà utilizzata a monte del lavoro sui progetti.
Ambiente di lavoro digitale
Creato appositamente per ogni gruppo di progetto, con risorse e strumenti che consentono di realizzare il progetto su cui il gruppo di giovani sta lavorando.
Orientamento e sostegno verso un nuovo percorso
Quando il giovane partecipa a uno o più progetti e scopre le competenze che aveva o che ha acquisito, questo può spingerlo a orientarsi verso uno o più corsi di formazione / uno o più lavori. Lo sponsor e il tutor svolgono quindi un ruolo di consulenza nei confronti del giovane, con il supporto di organizzazioni terze come le missioni locali, ecc.
O3 - Piano d'azione strategico per mobilitare i giovani e gli stakeholder del territorio
Questa produzione intellettuale è complementare alle produzioni intellettuali 1 e 2. Le sue attività mirano a perfezionare la produzione intellettuale 1 sperimentandola in loco.
Si tratta di un piano strategico per la mobilitazione dei giovani e degli attori del territorio interessati dal PEPPY.
Questo piano descriverà in dettaglio la definizione dei gruppi target del progetto PEPPY e la strategia di mobilitazione o reclutamento che sarà trasferibile a qualsiasi territorio interessato all'approccio.
O4 - Guida alla formazione per i marcatori di competenza e l'autodiagnosi personale
Questo prodotto intellettuale propone una guida alla formazione sui marcatori di competenza e sull'autodiagnosi personale.
Sarà sviluppato sulla base di un modello di autogestione delle competenze che sarà testato durante il progetto PEPPY e di un test di autoimprenditorialità.
Inoltre, saranno sviluppati un formato di portfolio, un modello di formazione, una formazione dei formatori per testare il modello e una formazione di prova per i giovani.
La base della formazione sarà il sistema CH-Q, un sistema di autogestione sostenibile delle competenze, sviluppato da un gruppo di psicologi sociali e organizzativi e di pedagogisti svizzeri.
O5 - Rapporto sulle raccomandazioni
Questa produzione intellettuale consiste in una relazione di raccomandazioni per una nuova dinamica pedagogica che sviluppi l'autonomia dei giovani. Si baserà, tra l'altro, sui dati della valutazione della sperimentazione e delle attività svolte dai partner del progetto.
Il progetto PEPPY mira soprattutto a rafforzare i modelli pedagogici innovativi per promuovere la valorizzazione e l'adattabilità dei giovani e a sviluppare strumenti innovativi per la valutazione e la comunicazione di queste competenze.
Valutare la progressione delle competenze chiave.
L'esperienza li ha aiutati a imparare cose nuove su se stessi in un modo diverso? Ha rivelato risorse inaspettate, non sfruttate o non riconosciute dall'istruzione formale? Quale capacità di adattamento li ha motivati? Come hanno reagito quando hanno lavorato insieme? Quali nuove competenze hanno acquisito e padroneggiato? Come possono queste competenze essere trasposte o utilizzate nel loro percorso formativo o nella costruzione del loro futuro professionale?
Lezioni da apprendere per lo sviluppo di approcci pedagogici territoriali
Gli operatori di supporto o il leader del gruppo hanno adottato un modo diverso di relazionarsi con i giovani dopo averli aiutati con i loro progetti? Come lo hanno fatto? Con quali effetti? Questa situazione ha creato fattori innovativi? Quali sono stati gli effetti del lavoro in una rete di formazione multi-stakeholder? Che tipo di contributi individuali ha creato il sostegno ai giovani nei loro progetti? Quali modifiche sono state apportate alla formazione individuale e di gruppo per adattarsi al contesto e/o alle differenze dei progetti dei giovani? Quali tipi di TIC, MOOC e/o strumenti e risorse per l'apprendimento a distanza sono stati utilizzati per supportare i giovani partecipanti? Quali elementi nuovi o diversi possono essere introdotti nelle pratiche pedagogiche rispetto a quelle utilizzate finora?
PEPPY - Promuovere l' educazione, la partecipazionee i progettiper i giovani
Finanziato da
Il programma Erasmus +
Il programma Erasmus + è il programma europeo per l'istruzione, la formazione, I giovani e lo sport. Non è destinato solo agli studenti, ma è aperto a tutti i pubblici e ai settori dell'istruzione e della formazione, formale o non formale.
Partner
Pagine utili
SEGUICI